La empatía del docente acuático puede ser clave para el desarrollo y aprendizaje del niño

La empatía y la actitud de apoyo para crear ambientes positivos en el aula son aspectos poco estudiados en ciencias de la educación, y mucho menos en la educación acuática. Pero algunos estudios (Pakarine et al., 2014; Siekkinen et al., 2013) muestran que el tipo de interacción entre el docente y el alumno es más […]

¿Aprender a nadar de forma natural es igual de eficaz que la enseñanza artificial?

Tendemos a pensar que todo lo natural es bueno, o al menos mejor que lo artificial. A menudo sí, sobre todo cuando de aprender se trata, pero no es el caso de aprender a nadar (competencia acuática: ser capaz de emplear una amplia y variada gama de habilidades adecuadamente para solucionar problemas motores). A diferencia […]

EL ERROR COMO UN ELEMENTO DE APRENDIZAJE

Como indica Mario de Jesús (2018), adaptándolo al medio acuático, en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el medio acuático es importante que el alumno se equivoque y que tenga consciencia de ello, porque esto sirve como punto de partida para enfocar el siguiente ensayo. En este sentido, consideramos que es tiempo de acabar con el […]

MOTÍVALE PARA QUE APRENDA // A MOTIVÇÃO PARA APRENDER.

El tipo de lenguaje del educador acuático es clave para obtener aprendices más responsables y felices, por lo que aprender a cómo comunicarte con tus alumnos te puede ayuda a su consecución. Para ello te recomendamos escuchar sus emociones y comunícate con ellos en positivo. Para lo que es necesario darle tiempo y confianza, demostrándole […]