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Por Rita Fonseca Pinto Una nueva mirada a la comunicación acuática temprana Hablar con un bebé en el agua no consiste simplemente en darle instrucciones. Antes de que el lenguaje verbal esté suficientemente desarrollado, el bebé interpreta lo que sucede fundamentalmente a través de la mirada, el tono de voz, los gestos, el contacto corporal, […]
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Un nuevo recurso pedagógico propone un modelo para acompañar la transición de la educación acuática familiar a la educación acuática infantil ¿Cómo ayudar a un niño a pasar de compartir la piscina con su familia a participar de forma autónoma en una clase de educación acuática? Esta es la pregunta que da origen al nuevo […]