Dr. Luis Miguel Ruíz Pérez

Universidad Politécnica de Madrid (España)

(Teórica) Inteligencia corporal y actividades en el agua: Diálogos y reflexiones

Desde el origen del ser humano, las actividades en el agua han formado parte de su existencia, actividades encarnadas en un cuerpo. Nuestra inteligencia corporal ha sabido comprender que el agua es fuente de bienestar, satisfacción, aprendizaje y recuperación. Existimos sucediendo, somos un proceso en continuo cambio en el que las actividades en el agua han supuesto un entorno de relación, reflexión y aprendizaje. Han sido actividades en las que la aflicción, el miedo, la pena, la ansiedad o el deseo conviven con la recuperación, el cuidado, la confianza o compromiso conviven. Es un entorno donde profesores, técnicos o terapeutas muestran su inteligencia corporal para que las inteligencias corporales de los otros emerjan. Son una excusa para que percepción y acción se muestren como una unidad, y donde el cerebro se extiende más allá de los límites de la piel, y en el que la conciencia interoceptiva aumenta la comunicación.

Currículo:

• Doctor en Psicología.
• Licenciado en Educación Física.
• Catedrático de Universidad en la Universidad Politécnica de Madrid-UPM (España).
• Profesor de las asignaturas de Psicología de la Actividad Física, Desarrollo Motor y aprendizaje y Control Motor.
• Responsable del grupo de investigación Psicosocial en el Deporte (UPM).
• Subdirector del Departamento de Ciencias Sociales de la Actividad Física, Deporte y Ocio. Facultad de Ciencias de la A.F. y Deporte (INEF).
• Director de 30 tesis doctorales y autor de más de 10 libros.
• Profesor invitado en congresos y eventos internacionales celebrados en España, México, Argentina, Estados Unidos, Portugal y China.

Dr. Juan Antonio Moreno Murcia

Universidad Miguel Hernández de Elche (España)

Currículo:

• Doctor en Psicología.
• Licenciado en Educación Física.
• Catedrático de Universidad en la Universidad Miguel Hernández de Elche (España).
• Profesor de la asignatura Didáctica y planificación de la educación física y deporte.
• Miembro del grupo de investigación GICOM.
• Secretario ejecutivo de la Red Euro-Americana de Motricidad Humana (REMH).
• Presidente de la Asociación Iberoamericana de Educación Acuática, Especial e Hidroterapia (AIDEA).
• Editor de la Revista Internacional de Ciencias del Deporte y Revista de Investigación en Actividades Acuáticas.
• Director de 30 tesis doctorales y autor de más de 400 publicaciones indexadas.
• Profesor invitado en congresos y eventos internacionales celebrados en España, Uruguay, Paraguay, Estados Unidos, Portugal, Rumanía, Argentina, Cuba, Colombia, México, Brasil y Chile.
• Autor de más de 30 libros.

Dr. Hernán Ariel Villagra Astudillo

Universidad Autónoma de Madrid (España)

Currículo:

• Doctor en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.
• Licenciado en Educación Física.
• Profesor de la asignatura “Actividad física y deporte para personas con discapacidad” y “Actividad física y salud para personas con necesidades especiales”
• Miembro del grupo de investigación en Enseñanza y Evaluación de la Actividad Física y del Deporte.
• Presidente de la Asociación para la investigación, formación y atención a la diversidad (APIFAD)
• Líneas de investigación en Actividad física y personas con diversidad funcional
• Director y miembro de proyectos competitivos nacionales e internacionales
• Profesor invitado en congresos y eventos internacionales celebrados en España, Argentina, Chile, Uruguay, Brasil, Puerto Rico, Ecuador, Bolivia, México, Perú, Colombia, Panamá, Cuba, Estados Unidos, Portugal, Reino Unido, Italia, Bélgica, Turquía, entre otros.

Dr. Juan Carlos Colado Sánchez

Universidad de Valencia (España)

(Teórica) Fundamentos científicos para el desarrollo de programas acuáticos de acondicionamiento neuromuscular

El desarrollo de los programas acuáticos de acondicionamiento físico debe sustentarse en fundamentos metodológicos que sean rigurosos y contrastados científicamente. Esta conferencia expondrá las evidencias científicas más novedosas e importantes al respecto de la dosificación adecuada para el acondicionamiento neuromuscular en el medio acuático, transmitiendo conceptos claros y aplicaciones prácticas concretas para el desarrollo exitoso de los programas y/o actividades.

(Práctica) Functional aqua-interval

El desarrollo de sesiones que estimulen la potencia muscular en los patrones motrices básicos y a la vez que mejoren la potencia aeróbica, se están volviendo altamente demandados debido a los numerosos beneficios que aportan no sólo para la mejora de la función neuromuscular sino también por los elevados beneficios metabólicos que también aportan. Por lo tanto, esta sesión práctica mostrará como este formato de clase se puede aplicar de manera motivadora y muy eficaz, aportando además numerosos recursos con los que posteriormente generar este tipo de propuestas.

Currículo:

• Premio Extraordinario de Doctorado.
• Profesor titular e investigador universitario desde el año 2001.
• Director de la Unidad de Investigación en Deporte y Salud y del Grupo de Investigación en Prevención y Salud en el Ejercicio Físico y el Deporte, ambos de la Universidad de Valencia.
• Co-autor del libro “Fitness Acuático” y autor del de “Acondicionamiento físico en el medio acuático”.
• Revisor científico en una veintena de las más prestigiosas revistas indexadas en bases de datos científicas.
• Atesora más de 80 artículos publicados, de los cuales más de 20 están indexados en revistas científicas de muy alto prestigio del primer cuartil.
• Más de 200 participaciones en congresos y reuniones científicas realizadas.
• 4 premios a comunicaciones y/o posters presentados a congresos, un premio al mérito a la investigación aplicada galardonado a nivel nacional y un premio al mejor artículo publicado en una revista especializada del área.
• Profesor habitual tanto a nivel nacional como internacional en seminarios y másteres relacionados con el Fitness Acuático.

Dña. Ascensión Martín Díez

CDIAP / Universidad Internacional de Cataluña 

(Teórica) Actividad acuática terapéutica para la hemiparesia y PBO

Los avances en neurociencia, las teorías sobre aprendizaje motor y la CIF nos muestran nuevas directrices teórico-prácticas a la hora de planificar las intervenciones terapéuticas tempranas para que sean eficaces y estén encaminadas no sólo a mejorar la estructura y el funcionamiento de la extremidad: para evitar en lo posible las futuras limitaciones de la actividad y las restricciones a la participación del niño en actividades funcionales (desarrollo motor, control postural, las actividades de la vida diaria como el juego, vestirse, alimentarse…), sino también a su mayor uso, su integración en actividades funcionales bimanuales que requieran su utilización, y por supuesto a adaptar el entorno para incrementar su participación y su autonomía

En esta presentación haremos una propuesta terapéutica a través de nuestra intervención en el medio acuático para buscar este aumento de uso mediante actividades ludidas donde el niño va a tener que utilizar su extremidad y las diferentes funciones manuales a partir de las propuestas realizadas en este medio.

(Práctica) La función manual en el medio acuático

Es importante saber valorar en qué condiciones y bajo qué contexto el niño es más capaz de utilizar con mayor eficacia sus manos, y cuáles son los factores que interfieren positiva o negativamente en la realización de esta actividad. Para todo ello es imprescindible contar con herramientas de evaluación que nos permitan organizar y adaptar la actividad para fomentar de manera espontánea este incremento de uso.

Currículo:

• Fisioterapeuta pediátrica y psicomotricista en el CDIAP de Mollet del Valles desde hace 30 años.
• Especializada en Concepto Bobath, Vojta, en actividad acuática terapéutica concepto Halliwick Therapy, Hipoterapia, Abordaje terapéutico de la extremidad superior en pediatría.
• Docente en varias universidades nacionales donde se imparte formación de postgrado y Master en temas relacionados con la Atención Temprana, la fisioterapia en pediatría, evidencias en rehabilitación, Actividades acuáticas y desarrollo evolutivo y psicomotriz del niño.
• Miembro fundador de la SEFIP (Sociedad Española de fisioterapia Pediátrica) www.sefip.org, desde el 2002.
• Miembro de la junta directiva de efisiopediatric (Portal de Internet para informar y formar a padres y profesionales sobre temas relacionados con la fisioterapia pediatrica. www.efisiopediatric.com

Dr. Pablo Gasque Celma

Servicio de Medicina Deportiva del Excmo. Ayuntamiento de Alcobendas. Universidad Autónoma de Madrid (España)

(Teórica) Prescripción del ejercicio acuático específico para patologías prevalentes en el servicio de medicina deportiva de Alcobendas

El medio acuático por sus propiedades físicas constituye una forma más de ejercicio físico que desde el ámbito sanitario debemos conocer y promocionar además de considerar que en muchas patologías específicas se convierte en especialmente recomendable. Más allá de las tradicionales indicaciones en patologías del raquis, nuestra prescripción de ejercicio puede ir dirigida a otras muchas del aparato locomotor, neurológicas, cardiovasculares y metabólicas aprovechando aspectos hidrodinámicos, temperatura del agua, etc. En general, el menor impacto, el potencial propioceptivo y otros que se han asociado al abordaje de la lesión y la patología osteomuscular pueden ser elementos favorecedores en condiciones de baja capacidad funcional provocadas por enfermedades “médicas”, equilibrio y coordinación neuromotora, aspectos cardiovasculares, etc. Cada vez son más las referencias bibliográficas que proponen el medio acuático, con evidencias escasas pero crecientes, primero como un medio seguro y segundo con resultados en determinadas etiopatogenias, en la mejoría de síntomas y de la condición física, en definitiva de la calidad de vida de pacientes diagnosticados de diferentes patologías crónicas.

Currículo:

• Especialista en Medicina de la Educación Física y el Deporte.
• Coordinador Servicio Medicina Deportiva Ayuntamiento Alcobendas.
• Profesor Asociado UAM: Facultad Formación Profesorado y Educación. Grado y postgrado ciencias actividad física y deporte.

Dr. Pablo Javier Olabe Sánchez​

Universidad Católica San Antonio de Murcia (España)​

(Teórica) El equilibrio del medio acuático​

​La alteración en el equilibrio de las personas mayores conlleva una serie de ajustes corporales o estrategias que modifican la capacidad de interacción de la personas con el entorno. Una herramienta útil y accesible para actuar ante las consecuencias posibles de una caída es el Ai Chi, una técnica de terapia acuática de origen japonés basada en el estiramiento de determinados meridianos energérticos que contiene elementos del Qi Gong y del Tai Chi Chuan.​

​

Currículo:

• Doctor en Fisioterapia por la Universidad Católica de Murcia.

• Profesor de la Unidad Central de Anatomía en la Universidad Católica de Murcia.

• Máster oficial en Neuro-Rehabilitación.

• Máster oficial en Metodología de la Investigación.

D. Ibán Martín de la Plaza

Aguactiva S.L.

(Teórica) Nuevas tendencias del aquafitness

Aprovechando todas las posibilidades que nos ofrece el medio acuático, vamos a crear las bases para aprender a desarrollar al máximo todas las herramientas que tenemos para adaptar las nuevas tendencias del mundo del fitness y la actividad física a las piscinas.

(Práctica) Aquaglobal

Se mostrarán varios sistemas de entrenamientos para crear los nuevos gimnasios acuáticos en que se van a convertir las piscinas en un presente próximo. Estos sistemas de entrenamiento son diseñados para maximizar el trabajo acuático a través de sesiones adecuadas a cada tipología de practicante.

Currículo:

• Administrador y Gerente de AGUACTIVA SL.
• Encargado de la Gestión y Explotación de las actividades acuáticas del Club Natación Europa de Zaragoza.
• Creador metodología de Fitness Acuático AGUACTIVA.
• Instructor de Fitness Acuático de la AEA nivel Experto.
• Master Instructor HYDRORIDER.
• Instructor Modulo Experto Aquasport de la metodología S.A.S Waterform
• Instructor Modulo Experto Aquacicling de la metodología S.A.S Waterform
• Formador nacional de la metodología Aquasport (Aquabody, Aquafitness, Aquapower, Aquaciclyng, Aquaboxing) para Waterform-elipse (Francia) en España desde 2013.
• Formador nacional de la metodología Hydrorider (Italia) en España desde 2015.
• Colaborador profesional externo de Fitness Acuático dentro del seminario Estética y Fitness organizado por Escuela Universitaria de Fisioterapia de Zaragoza 2005 a 2010.
• Colaborador profesional externo de la modalidad de Fitness Acuático dentro de asignatura “Actividades Acuáticas” para la Escuela Universitaria Ciencias de la Salud y del deporte de Huesca de 2008 a 2017.

D. Francisco Salas Costilla

Servicio de Medicina Deportiva del Excmo. Ayuntamiento de Alcobendas (España)

(Práctica) Programa acuático en patologías ambulatorios

La práctica de actividad física y ejercicio físico de forma regular es una de las herramientas fundamentales que el individuo tiene a su alcance para desarrollar y mantener una salud adecuada en contra del sedentarismo sistemático. Permite tener control del stress, modificar hábitos nocivos, una actitud positiva frente a la vida y un compromiso con el tiempo. La prescripción del ejercicio y la posterior puesta en marcha de programas específicos son determinantes para alcanzar los objetivos deseados; la asignación individual y el modelo de programación del proceso de entrenamiento deben ir dirigidos a toda la población y, especialmente, a la que padece alguna enfermedad o patología crónica (osteoporosis, dolor de espalda, alteraciones cardiovasculares, discapacidad).

Los Programas de Ejercicio específico para la Salud son una opción válida para mejorar la “calidad de vida” y deben convertirse en un hecho significativo en el día a día. No se trata de mejorar la condición física, sino de incrementar la capacidad activa personal, regenerando patrones motrices y una adaptación que permita la liberación, relajación, expresión corporal y diversión en toda regla. En definitiva, crear hábitos deportivos y aumentar la adherencia al ejercicio físico.

Currículo:

• Licenciado en Ciencias Actividad Física y del Deporte.
• Curso postgrado “Actividades de Salud y Calidad de vida” (Universidad Autónoma de Madrid y Fundación Estudiantes).
• Patronato Municipal Deportes Alcobendas (PMD, Madrid):
• Técnico Deportivo en actividades relacionadas con el Rendimiento y la Salud
• Responsable de Gestión y Ejecución de Programas de Ejercicio Físico en Servicio Medicina Deportiva.
• Profesor de actividades relacionadas con la Salud (Ej. F. y Osteoporosis, Taller de espalda, Natación Adaptada).
• Profesor Honorario y tutor de prácticas de alumnos de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad Autónoma de Madrid.
• Profesor colaborador en diferentes cursos:
• “Prevención y Tratamiento de lesiones deportivas” (Fundación “Pedro Ferrándiz”, Alcobendas).
• “Prevención, Actuación y Tratamiento ante la Lesión Deportiva”, “Prácticas de Hidroterapia” (PMD – UAM)
• “XVI Jornadas Nacionales y XII Internacionales sobre Hidroterapia y Actividad Acuática Adaptada” (Sanlúcar de Barrameda, Cádiz).

D. Raúl López de las Heras

Servicio de Medicina Deportiva del Excmo. Ayuntamiento de Alcobendas (España)

Currículo:

• Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.
• Diplomado en Maestro de Educación Física.
• Técnico Superior en Actividad Física y Animación Deportiva.
• Técnico Especialista de Actividades de Salud para el Servicio de Medicina Deportiva en la Ciudad Deportiva de Valdelasfuentes (Alcobendas, Madrid).
• Especialista en “Prevención, tratamiento y Recuperación Funcional en la Actividad Física y el Deporte”.
• Experto en “Intervención en el Medio Acuático y Natación para Personas con Discapacidad”.
• Profesor de Salvamento Acuático.
• Profesor Honorario y tutor de prácticas de alumnos de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad Autónoma de Madrid.

Dra. Mónica De la Cueva Reguera

Universidad Europea de Madrid 

(Teórica) Tratamiento del linfedema mediante Terapia Linfática Acuática. Método Tidhar

El tratamiento del linfedema consta de la combinación de diferentes terapias, según la asociación internacional de linfología: drenaje linfático manual, compresión, cuidados de la piel y cinesiterapia descongestiva. Esta combinación de terapias recibe el nombre de terapia descongestiva compleja (TDC), considerado como el tratamiento no invasivo más efectivo para el linfedema.

Entre otras técnicas complementarias a este tratamiento se encuentra la hidroterapia. La Terapia Linfática Acuática (ALT), el método Tidhar®, está basada en los principios del programa de ejercicios de Casley-Smith dirigidos al linfedema y se aplican en un entorno acuático. El método mejora el tratamiento del linfedema combinando los principios de anatomía y fisiología linfática con el efecto de inmersión del agua.

(Práctica) Método Tidhar

Por describir…

Currículo:

• Doctor en Fisioterapia.
• Máster Universitario en Técnicas Avanzadas de Fisioterapia para la mujer.
• Máster Fisioterapia en terapia manual ortopédica en el tratamiento del dolor.
• Master de fisioterapia en pelviperineologia
• Especialista en Fisioterapia Osteoarticular.
• Profesora de la asignatura Drenaje linfático manual y Fisioterapia obstétrica y uroginecologica. Tutora de trabajos de fin de grado y directora de tesis.
• Directora del Master universitario en fisioterapia en el abordaje integral del suelo pélvico, en la universidad europea de Madrid.
• Docente colaborador en el Máster Universitario de Fisioterapia en Disfunciones de Suelo Pélvico, en la UMA y en el master en pelviperineologia de la UCLM.
• Responsable de la unidad de fisioterapia em el suelo pelvico en ONELIFE
• Creación de la Marca DLMI (Drenaje linfático intracavitario) como autora del método, junto con la Universidad Europea de Madrid
• 2012 Creación de la Marca DLMI (Drenaje linfático intracavitario) como autora del método, junto con la Universidad Europea de Madrid.

Dra. Yolanda Robledo Do Nascimento

Universidad Europea de Madrid 

(Teórica) Tratamiento del linfedema mediante Terapia Linfática Acuática. Método Tidhar

El tratamiento del linfedema consta de la combinación de diferentes terapias, según la asociación internacional de linfología: drenaje linfático manual, compresión, cuidados de la piel y cinesiterapia descongestiva. Esta combinación de terapias recibe el nombre de terapia descongestiva compleja (TDC), considerado como el tratamiento no invasivo más efectivo para el linfedema.

Entre otras técnicas complementarias a este tratamiento se encuentra la hidroterapia. La Terapia Linfática Acuática (ALT), el método Tidhar®, está basada en los principios del programa de ejercicios de Casley-Smith dirigidos al linfedema y se aplican en un entorno acuático. El método mejora el tratamiento del linfedema combinando los principios de anatomía y fisiología linfática con el efecto de inmersión del agua.

(Práctica) Método Tidhar

Por describir…

Currículo:

• Doctor en Fisioterapia.
• Máster Universitario en Técnicas Avanzadas de Fisioterapia para la mujer.
• Máster de cuidados del paciente oncológico y cuidados paliativos.
• Profesora de la asignatura Drenaje linfático manual.
• Instructora Autorizada de drenaje linfático manual de la Vodder Akademie (Austria).
• Profesora Especializada en drenaje linfático manual reconocida por la Asociación de Fisioterapeuta y Seguridad Social de Alemania.
• Miembro de la Comisión del paciente oncológico y cuidados paliativos del Colegio Profesional de Fisioterapeutas de la Comunidad de Madrid.
• Miembro de la Asociación Madrileña de Afectado de Linfedema y fisioterapeuta colaborador.
• Miembro de la Sociedad Europea de Linfología (ESL).
• Profesor invitado en congresos y eventos internacionales celebrados en España, México, Argentina y Austria.

Dra. Flávia Giovanetti Yázigi

Universidad de Lisboa. Facultade de Motricidade Humana (Portugal)

Currículo:

• Doctorado en actividad física y salud;
• Master en ejercicio y salud;
• Postgrado en Calidad de Vida en el Envejecimiento;
• Postgrado en Fisiología del Esfuerzo;
• Licenciado en Educación Física;
• Director y profesor en dos unidades curriculares (Metodología de las Actividades Físicas y Actividades de Etapa en Ejercicio y Salud) en el curso de Ciencias del Deporte en la Facultad de Motricidad Humana;
• Fuertemente involucrado con la formadora y miembro del Comité de Investigación Científica de la International Aquatic Exercise Association (EE.UU.)
• Premio Internacional de Carrera y Contribución a la Investigación Científica IAFC 2011).
• 28 años de carrera, siempre relacionado con el entrenamiento en las actividades acuáticas y como ejercicio y salud, especialmente en la concepción y desarrollo de programas de ejercicios acuáticos para poblaciones especiales.

Dr. Javier Güeita Rodríguez

Universidad Rey Juan Carlos de Madrid (España)

(Teórica) Core Sets de fisioterapia acuática en niños con patología neurológica infantil. Implicaciones prácticas

El objetivo de esta charla es informar sobre los Core Sets de fisioterapia acuática (breve y completo) desarrollados para niños y jóvenes con trastornos neurológicos basados en la CIF. Se siguió un proceso formal de toma de decisiones y consenso que integra la evidencia recopilada de los estudios preparatorios. Los estudios preparatorios incluyeron: una revisión sistemática de la literatura, un estudio Delphi internacional de expertos y un estudio cualitativo de padres. Las categorías relevantes de la CIF fueron identificadas en un proceso de consenso formal por expertos internacionales de diferentes entornos en un proceso final Delphi. Expertos fisioterapeutas acuáticos internacionales elegidos por regiones de la OMS con experiencia en niños con trastornos neurológicos participaron en el consenso Delphi. Los Core Sets se pueden aplicar en la práctica clínica, la investigación, la enseñanza y la administración. Este estudio selecciona las categorías más relevantes del funcionamiento y discapacidad más comúnmente objetivos de los fisioterapeutas acuáticos para ser incluidos en los Core Sets según edades. Esta guía podría incluirse en el establecimiento de objetivos para una condición dada. Esto puede permitir que los fisioterapeutas acuáticos desarrollen sistemas de clasificación basados en el tratamiento y competencias para la práctica de nivel inicial.

Currículo:

• Diplomado en Fisiote Doctor en Fisioterapia
• Profesor de la Universidad Rey Juan Carlos.
• Director del curso de postgrado «experto en terapia acuática» en esta universidad.
• Ha impartido más de 100 seminarios y cursos sobre pediatría y temas de neurología adulta en terapia acuática.
• Coautor del libro «Terapia acuática: enfoques de la terapia física y la terapia ocupacional». Elsevier, 2015.
• Ha publicado capítulos en diferentes libros y artículos en revistas revisadas por pares, en parte en neurología, pediatría y terapia acuática.
• Presidente de la Red Española de Terapia Acuática (RETAcua).
• Contacto español de la Red de Terapia Física Acuática afiliada al WCPT (APTI).

D. Manel Ochoa Jufré

Institut Guttman (España)

(Teórica) Concepto de Halliwick en neurorehabilitación: Actividad Acuática Cerrada

En el Institut Guttmann utilizamos el orden que nos facilita el concepto Halliwick en la realización y planificación de las sesiones acuáticas de neurorehabilitación. A partir el orden del concepto Halliwick y con la base de diferentes teorías de aprendizaje sensoriomotor desarrollamos nuestras sesiones de terapia acuática, sumando todas las técnicas o terapias manuales que estén a nuestro alcance aprovechando las propiedades del agua y así facilitar una terapia acuática integral y que da respuesta a las necesidades cada día más exigentes de nuestros usuarios.

(Práctica) Actividad Acuática Cerrada

Se realizaran actividades en un ambiente lúdico y de disfrute, siguiendo la secuencia del programa de 10 puntos como marco referencial, fomentando las capacidades y colaboración de los participantes al congreso en actividades y juegos grupales. Tomando como referencia el trabajo dirigido a la neuro-rehabilitación.

Currículo:

• Diplomado en Fisioterapia. Universidad Ramon Llull. Barcelona.
• Master Oficial en Neurorehabilitación. Universidad Autónoma de Barcelona.
• Experto en Concepto Halliwick.
• Master en Acupuntura Aplicada al Dolor. Universidad Internacional de Cataluña.
• Responsable de Guttmann NeuroPersonalClínic. Institut Guttmann.
• Coordinador del Curso “Introducción a la Neurorehabilitación” (online).
• Venia docendi 2017-18 para impartir de profesor en el Master oficial de Neurorehabilitación de la Universidad autónoma de Barcelona.
• Participante en congresos y jornadas como ponente del ámbito de la neurorehabilitación.

Dra. Luciane de Paula Borges

Centro de Enseñanza Concertada Samaniego (España)

Currículo:

• Doctora en Ciencias de Actividad Física y Deporte.
• Licenciado en Educación Física.
• Diplomada en Educación Primaria especialista en Educación Física.
• Profesora de la asignatura educación física en primaria e infantil.
• Especialista en Estimulación Acuática para Bebes.
• Especialista en Educación Física Escolar.
• Miembro de la Asociación Iberoamericana de Educación Acuática, Especial e Hidroterapia (AIDEA).
• Profesora invitada en congresos, eventos y formación de profesionales de actividades acuática.
• Autora de varios artículos y capítulos de libros publicados sobre actividades acuática.
• Coautor del libro Estimulación Acuática para bebes.

D. Alain Sola Vicente

Universidad Camilo José Cela (España)

(Teórica) Medio acuático y deporte: algo más que inmersión en frío

La conferencia abordará el ámbito del deporte y el rendimiento desde un punto de vista diferente e innovador y tendrá la pretensión de generar un cambio en la mentalidad de los profesionales a la hora de organizar y llevar a cabo su trabajo.

Ofrecerá una herramienta, EL AGUA, capaz de dotar de mayor calidad y eficacia a todo lo hasta ahora propuesto en el ámbito de la actividad física y el deporte. Además, de una visión general de las áreas de recuperación de la fatiga, trabajo preventivo individualizado y tratamiento de los diferentes tipos de lesiones deportivas teniendo como eje principal el medio acuático.

Currículo:

• Diplomado en fisioterapia.
• Licenciado en Educación Física.
• Propietario, cofundador, fisioterapeuta y entrenador personal en “Corpholistic, S.L”.
• Profesor adjunto Universidad Camilo José Cela. Villafranca del Castillo. Madrid (España).
• Preparador físico (Football, Performance & Science Department). Aspire Academy. Doha, Qatar. Agosto 2012 – Agosto 2016.
• Readaptador Selección Nacional de Fútbol Sub 20 (Qatar). Julio 2014 – Junio 2015.
• Readaptador Selección Nacional de Fútbol Sub 23 (Qatar). Julio 2015 – Febrero 2016.
• Fisioterapeuta y readaptador acuático. Real Madrid Club de Fútbol. Madrid, España. Enero 2009 – Julio 2012.
• Ponente en varios master y expertos en fisioterapia deportiva, readaptación y rendimiento deportivo.
• Autor y colaborador en varios libros.
• Actualmente coordinador del area de prevención y rehabilitación de la Cultural y Deportiva Leonesa.

Dña. Esperanza Jaqueti Peinado.

Universidad de Córdoba. Entrenadora Club Fidias Natación Integral.

(Teórica) Escuela Acuática Inclusiva

Desde los Organismos Internacionales, los aportes científicos de profesionales de distintas disciplinas, el compromiso de gobierno y el trabajo de muchos docentes, se observa cómo la filosofía de la inclusión constituye un movimiento imparable que ya está presente en muchos de las piscinas públicas o privadas. Consideramos que no podemos obviar este hecho ni volver la espalda al movimiento de inclusión que defiende unos valores compartidos por todos aquellos que creen en sus bondades y en su potencial para transformar los procesos de aprendizaje y lograr una sociedad más justa, más equitativa, más democrática y más participativa. La conferencia “La Escuela Acuática Inclusiva” pretende aportar propuestas de organización de una escuela acuática y los niveles-tareas de evaluación, en la que tengan su lugar los niños con y sin discapacidad. En todas las piscinas donde se programen actividades acuáticas infantiles, se tienen que abrir a los niños que presentan algún tipo de discapacidad, para que aprendan en grupos genéricos y no discriminatorios.

Currículo:

• Licenciada en Educación Física. INEF Madrid.
• Maestria en Natación y Entrenadora Superior de Natación.
• Profesora Titular Facultad Ciencias de la Educación, Universidad de Córdoba (desde 1992).
• Entrenadora Club Fidias Natación Integral (15 temporadas).
• Desde 1978 como profesora de la Escuela acuática La Almudena y la actualidad , he sido 2ª entrenadora del C.N. Canoe, 1ª entrenadora del Club Navial.

Dra. Cristina Salar Andreu

Universidad Miguel Hernández de Elche (España)

Currículo:

• Doctora en Fisioterapia por la UCH CEU
• Grado y Diplomado en Fisioterapia por la Universidad Europea y la Universidad Miguel Hernández.
• Grado en Psicología por la UOC.
• Profesor de la asignaturas asignaturas de Hidroterapia y Fisioterapia Pediátrica en los Grados de Fisioterapia de la UMH y del UCH CEU.
• Secretaria de la Asociación Iberoamericana de Educación Acuática, Especial e Hidroterapia (AIDEA).
• Presidenta de la Asociación Proyecto Vitae destinada al tratamiento y estimulación de niños con necesidades especiales a través de hidroterapia y la hipoterapia.

D. Nino Aboarrage Certo

Centro Universitário do Rio Grande do Norte (UNI-RN) (Brasil)

(Teórica) HIIT acuático

Se presenta el HIIT Hidroentrenamiento que consiste en un programa de entrenamiento en el medio acuático con un programa de ejercicios estandarizados. Se mostrará la fundamentación científica en torno a las últimas evidencias publicadas, que mostrarán las bondades del High Intensity Interval Training.

(Práctica) Hidroentrenamiento

Aplicación práctica del HIIT acuático para la mejora del acondicionamiento físico y consecuentemente, fortalecimiento muscular. Su uso en un corto espacio de tiempo maximiza los resultados y optimiza el tiempo. Se llevarán a cabo movimientos y ejercicios usando a su favor las propiedades que el medio acuático ofrece para el éxito del de una plena satisfacción.

Currículo:

• Maestro en motricidad humana.
• Postgrado en Entrenamiento Deportivo.
• Postgrado en Fisiología del ejercicio.
• Licenciado en Educación Fisica.
• Miembro del Grupo de investigación de Fisilogía traslacional, Universidad São Judas SP.
• Director técnico del Centro de Actividades Acuáticas Hidroesporte.
• Idealizador del Método Hidrotreinamiento.
• Revisor Científico del Manual del profesional del Fitness Aquatico de Aquatic Ejercicio Assiciation (AEA).
• Autor de más de 3 libros y 6 DVDs Sobre Actividades Acuáticas.

Dr. Nuno Miguel Prazeres Batalha

Universidad de Évora (Portugal)

(Teórica) Prevención de lesiones en los hombros y corrección postural para practicantes acuáticos

En las actividades acuáticas, de forma genérica y particularmente en la natación deportiva, las lesiones en los hombros tienen una incidencia bastante grande, siendo uno de los factores de ausencia en los entrenamientos y consecuente pérdida de rendimiento. Se pretende mostrar una pequeña reseña de las principales causas de lesiones en los hombros, seguidas de algunas evidencias que soportan la realización de programas de entrenamiento en el ámbito de la prevención de lesiones en los hombros. Además, se presentarán algunas evidencias recientes, en cuanto al momento en que deben realizarse los programas de entrenamiento, asunto en el que aún no existe consenso.

(Práctica) Programa de entrenamiento acuático para la prevención de lesiones en el hombro

Es una evidencia que la realización de las técnicas de nado de forma continuada, sin un refuerzo muscular adecuado, provocan desequilibrios musculares en los rotores de los hombros y eventuales futuras lesiones. También es común encontrar practicantes de actividades acuáticas con posturas de hombros en rotación. En esta charla práctica, se abordarán distintos ejercicios de refuerzo muscular del complejo articular del hombro, con el fin de prevenir las lesiones habituales y la postura mencionada.

Currículo:

• Doctor en Ciencias del Deporte.
• Máster en Entrenamiento deportivo
• Licenciado en Educación Física y deporte.
• Profesor en la Universidad de Évora (Portugal).
• Director del departamento de Deporte y Salud.
• Miembro integrado del Research Centre in Sports Sciences, Health Sciences and Human Development (CIDESD).
• Vice-Presidente de la Federación Portuguesa de Natación.
• Autor de varias publicaciones en revistas internacionales con impacto y libros, esencialmente en el área del rendimiento deportivo, entrenamiento de fuerza y refuerzo muscular en prevención de lesiones.
•  DVDs Sobre Actividades Acuáticas.

Dr. Rudy José Nodari Júnior

Universidade do Oeste de Santa Catarina (Brasil)

(Teórica) Dermatoglifia: Las huellas dactilares como una herramienta para la prescripción del ejercicio físico acuático

El entrenamiento individualizado y la estructuración de los programas de ejercicios deben trascender las características biofísicas básicas. Personalizar el entrenamiento significa construir programas y prácticas que se centren en las características biológicas de los seres humanos. Existen varias maneras de observar las potencias y las características neuromotoras de cada persona. Una de las posibles metodológicas es la dermatoglifia, es decir, la observación de la impresión digital como marca del desarrollo fetal. Las huellas dactilares se forman entre el tercer y el sexto mes de embarazo junto con el sistema nervioso central y, por tanto, un informe de cómo el ADN de los padres sobre el entorno bioquímico proporcionado por la madre interfiere en el desarrollo de las habilidades motoras de cada persona. Es posible incrementar la asertividad en la prescripción de ejercicio y la adhesión a los programas cuando se observa el predominio de las capacidades motrices de cada uno. Por lo tanto, la Dermatoglifia se presenta como una herramienta importante en la observación de las posibilidades en la creación de un programa de entrenamiento o de ejercicios. El principal objetivo de esta conferencia es presentar el método dermatoglífico como herramienta de prescripción de ejercicios en el medio acuático.

Currículo:

• Post-doctorado en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria y en la Universidad Católica de Murcia, España.
• Doctor en Ciencias de la Salud Humana, Brasil.
• Perfeccionamiento en la Metodología de Entrenamiento de Atletas de Élite, Rusia.
• Graduado en Educación Física – Brasil.
• Profesor de la Maestría en Biociencias de Salud, UNOESC – Brasil.
• Profesor contratado de la Università degli Studi di Palermo e Sapienza di Roma – Itália.
• Secretario General de la International Human Motricity Network (IHMN).
• Director científico de Salus Dermatoglifia – Brasil.
• Consultor Científico de la Società Internazionale di Dermatoglifia – Itália e Wise Dermatoglyphics – USA.
• Secretario General de la International Human Motricity Network.

Dra. Rossana Dias de Oliveira Brum

Universidade Estácio de Sá (Brasil)

(Práctica) Actividades acuáticas para personas con parálisis cerebral

En 1843, por primera vez se describió la encefalopatía crónica en la infancia, y dando como definición ligada a la patología en diferentes causas y características, principalmente, por rigidez muscular. En 1897, fue sugerido por Freud, la expresión parálisis cerebral (PC) que, posteriormente fue consagrada por Phelps, con un grupo de niños que presentaron trastornos motores más o menos severos debido a una lesión del sistema nervioso central (SNC). En 1959, la expresión PC fue definida como «secuela de una agresión encefálica». En la práctica se utilizarán materiales como el collar cervical y tapices flotantes, para centrarse en un trabajo de relajación teniendo como principal característica el compromiso motor, que influye en su desempeño funcional.

Dra. Apolonia Albarracín Pérez

Consejería de Educación, Juventud y Deportes de Murcia (España)

Currículo:

• Doctora en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (2009).
• Licenciada en Educación Física (1995).
• Profesora de Enseñanza Secundaria (Consejería de Educación de Murcia), 1996- 2017.
• Profesora asociada en la materia Natación y Deportes individuales en la Universidad Católica de Murcia (UCAM) varios años (1998-2000).
• Profesora asociada en la materia de Actividades en el Medio Natural en la Universidad de Almería (2009).
• Editora de monográfico de la Revista de Investigación en Actividades Acuáticas – RIAA.
• Asesora de la Asociación Iberoamericana de Educación Acuática, Especial e Hidroterapia (AIDEA).
• Miembro del Comité Científico y Organizador de diferentes Congresos relacionados con las Actividades Acuáticas, Educación Física, etc.
• Autora de la revisión sistemática en Embarazo y ejercicio acuático (RIIA, septiembre 2017).
• Ponente en numerosos cursos y congresos relacionados con las Actividades Acuáticas.
• Ponente del curso “Actividades acuáticas para gestantes” en 10 ediciones con la empresa Neosport (2010-2016), en diferentes ciudades como Murcia, Granada, Almería, Málaga, etc.
• Ponente del curso “Acuagym” en 10 ediciones con la empresa Neosport (2010-2016), en diferentes ciudades como Murcia, Granada, Almería, Málaga, etc.
• Autora de gran número de artículos y capítulos de libros relacionados con las Actividades Acuáticas.
• Creadora del método “EMBACUAME, embarazadas al agua”.
• Experta en Actividades Acuáticas para embarazadas, actividad física acuática centrada en la mujer y en actividades acuáticas en el currículo escolar.
• Coordinadora de las Actividades Acuáticas llevadas a cabo por el ESAG (Escuela de Salud de Águilas).
• Profesora de Actividades Acuáticas para embarazadas y Acuagym en la Piscina de Águilas (Murcia) durante 12 años.

D. José Luis Vaquero Benito

Federación Española de Deporte para Ciegos (España).

(Teórica) Actividades acuáticas dirigidas a personas con ceguera y baja visión

El medio acuático resulta un elemento extraordinario para trabajar con personas con discapacidad visual, desde la atención temprana con bebés, educación física con niños, actividad física con jóvenes hasta la alta competición. Para afrontar cualquiera de estas actividades es preciso, que en primer lugar reconocer las características de las personas con discapacidad visual, ya que hay que discriminar entre ciegos y deficientes visuales, pues existen grandes diferencias desde el punto de vista del desarrollo y de la adquisición de habilidades motrices. Es imprescindible que la persona que realice una actividad en el medio acuático esté totalmente relajada y sienta total seguridad para que la práctica sea agradable y productiva. Por este motivo, el primer paso en todos los casos será la “familiarización” con el entrono y la “adaptación al medio acuático”.

(Práctica) Simulación de las actividades acuáticas en personas con déficit visual

En la sesión práctica se tendrá la experiencia de vivenciar una simulación sobre el comportamiento de una persona ciega en una instalación deportiva y en el medio acuático. Se desarrollarán los pasos metodológicos necesarios para considerar los aspectos más relevantes del proceso de enseñanza-aprendizaje con este colectivo. El participante podrá percibir los retos que implica moverse en un medio sin poder utilizar su capacidad de visión.

Currículo:

• Profesor de natación para ciegos en 1987, en la Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE), como responsable de la natación Madrileña y más tarde como responsable de la natación para ciegos y deficientes visuales a nivel nacional.
• Director técnico de natación de la Federación Española de Deportes para Ciegos (FEDC), responsable del equipo Español de natación en todas las competiciones internacionales.
• Responsable de la organización de todos los campeonatos nacionales, de las concentraciones de preparación del equipo nacional y de los stages de formación y captación de jóvenes nadadores.
• Entrenador superior nacional natación y waterpolo.
• Diplomado en el máster en Alto Rendimiento Deportivo del Comité Olímpico Español (COE), le ha permitido que desde los Juegos Paralímpicos de Seúl’88 hasta Rio 2016 José Luis haya sido el responsable de la preparación final de 27 nadadores que han conseguido un total 80 medallas en estas 8 últimas ediciones de los Juegos Paralímpicos, de las cuales 22 medallas han sido de oro.
• En el año 2000, Anne Green (Chairman of  INTERNATIONAL PARALYMPIC COMMITEE SWIMMING ASEMBLI EXECUTIVE COMMITTEE) le nombró asesor para la natación de ciegos en el  IPC SWIMMING hasta el año 2006, colaborando en la elaboración de reglamentos de natación para personas con discapacidad.
• Forma parte de la junta directiva de la Asociación Nacional de Técnicos de Natación.
• Profesor en diferentes congresos técnicos de natación y educación para personas con discapacidad, tanto en España como en otros países.
• Profesor en el Máster en “Actividad Físico Deportiva para Personas con Discapacidad e Integración Social” de la Universidad Autónoma de Madrid y el “Curso de experto en intervención en el medio acuático y natación para personas con discpacidad”, del INEF de Madrid .
• Ha publicado varios artículos sobre natación y ha escrito, en colaboración con otros autores, varios libros sobre natación y ceguera. Es autor del guión del video “La actividad acuática para ciegos y deficientes visuales”.
• En el año 2013 ha sido galardonado con el Premio International Swimming Hall of Fame, John K. Williams Jr., International Adapted Aquatics Award. El primer español en conseguirlo.

Dr. Ricardo Zazo Sánchez-Mateos

AIDEA (España)

(Práctica) PAMS (Programa Acuático Motivacional Saludable)

Este Programa Acuático Motivacional Saludable (PAMS) propone mediante la relación del técnico-practicante, crear un ambiente positivo en las sesiones a favor de un comportamiento apasionado del técnico hacia la autonomía de los practicantes, que influirá positivamente en las necesidades psicológicas básicas (Competencia, Autonomía y Relación con los demás) y la motivación autodeterminada. Creando novedad y variedad continua a través de las tareas que desarrolla en sus practicantes generándoles un bienestar tanto físico, social como mental.

Currículo:

• Doctor en Psicología de la Salud
• Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte en la Universidad Miguel Hernández de Elche (España)
• Máster en Alto Rendimiento y Salud en la Universidad Miguel Hernández de Elche (España)
• Máster en Formación del Profesorado en Secundaria, Bachillerato, Formación profesional y Escuela de Idiomas
• Entrenador Superior de Natación por la RFEN
• Editor digital de la Revista de Investigación en Actividades Acuáticas (RIAA)
• Colaborador en el Centro de Investigación del Deporte de la UMH, en la rama de motivación, salud y actividades acuáticas
• Creador del programa PAMS (Programa Acuático Motivacional Saludable)
• Experiencia acuática en diferentes programas durante 10 años en la Concejalía de Deportes del Excmo. Ayuntamiento de Alicante
• Miembro de la Asociación Iberoamericana de Educación Acuática, Especial e Hidroterapia (AIDEA)

Dra. Ana María Domínguez Pachón

Real Federación Española de Salvamento y Socorrismo (RFESS)

(Teórica) Informe nacional de ahogamientos y campañas de prevención de la RFESS

Cada año, más de 400 personas pierden la vida por ahogamiento en España, esto supone casi la mitad de las muertes por accidente de tráfico en nuestro país, muertes que en muchos casos se producen por imprudencias de los propios bañistas o incluso por falta de conciencia sobre los peligros que entraña el medio acuático y que podrían evitarse tomado las medidas necesarias para prevenir este tipo de accidentes. Sin embargo, nos encontramos ante la perspectiva de que no existe ningún tipo de registro oficial que recoja información sobre la magnitud del problema, iniciativas por parte de la administración que intenten paliarlo o una legislación única que regule la seguridad en los entornos acuáticos. Por estos motivos, la Real Federación Española de Salvamento y Socorrismo (RFESS) elabora desde 2015 el Informe Nacional de Ahogamientos contabilizando el número de ahogados, clasificando factores y zonas de riesgo, rangos de edad desfavorables, niveles de exposición y tipo de accidentes, clasificación, que posteriormente ayuda a adoptar medidas de prevención que realmente funcionen. Entre estas medidas de prevención, podemos encontrar las diversas campañas que desde hace más de 50 años realiza la RFESS por todo el país de forma práctica y/o teórica y más recientemente a través de redes sociales bajo el lema #StopAhogados. Iniciativas que han alcanzado gran repercusión mediática y social no sólo a nivel nacional sino también a nivel internacional.

Currículo:

• Doctora en Ciencias del Deporte
• Máster en Actividad Física y Salud
• Máster en Rendimiento Deportivo
• Licenciada en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte
• Diplomada en Magisterio
• Coordinadora de la Comisión de Prevención y Seguridad de la Real Federación Española de Salvamento y Socorrismo
• Secretaría Comisión de Prevención de Ahogamientos y Educación de la Federación Internacional de Salvamento y Socorrismo
• Responsable del Programa Nacional de Tecnificación Deportiva de la Real Federación Española de Salvamento y Socorrismo
• Técnico Deportivo Superior en Salvamento y Socorrismo
• Risk Assessor Tutor de la Federación Europea de Salvamento y Socorrismo
• Autora de 15 publicaciones indexadas
• Presentación de trabajos en más de 40 congresos internacionales

Dña. Carla Acebes Lebrero

Universidad Autónoma de Madrid (UAM) y Club Deporte para DCA

Currículo:

• Graduada en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.
• Máster en Actividad Físico-Deportiva en Personas con Discapacidad e Integración Social.
• Doctoranda en el programa de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte por la Universidad Autónoma de Madrid.
• Coordinadora de investigación y técnica deportiva especializada en el medio acuático en el Club Deporte para DCA en Madrid.
• Especialista deportiva en el Centro Estatal de Atención al Daño Cerebral Adquirido (CEADAC) y en el Hospital Beata María Ana de Madrid.
• Trabajos en más de 40 congresos internacionales

Dña. Patricia Felguera Martín

Patronato Municipal Deportes  del Excmo. Ayuntamiento de Alcobendas. Servicio Medicina Deportiva

Currículo:

• Diplomada en Fisioterapia.
• Diplomada en Podología.
• Profesora de la actividades de salud en la Ciudad Deportiva de Valdelasfuentes (Alcobendas, Madrid)
• Diploma de Formación Superior en Fisioterapia Osteoarticular.
• Especialista en Fisioterapia Deportiva.
• Especialista en Síndrome de Dolor Miofascial y de la Fibromialgia.
• Profesora colaboradora en la Universidad Complutense de Madrid.

Dña. Patricia Felguera Martín

Patronato Municipal Deportes  del Excmo. Ayuntamiento de Alcobendas. Servicio Medicina Deportiva

Currículo:

• Diplomada en Fisioterapia.
• Diplomada en Podología.
• Profesora de la actividades de salud en la Ciudad Deportiva de Valdelasfuentes (Alcobendas, Madrid)
• Diploma de Formación Superior en Fisioterapia Osteoarticular.
• Especialista en Fisioterapia Deportiva.
• Especialista en Síndrome de Dolor Miofascial y de la Fibromialgia.
• Profesora colaboradora en la Universidad Complutense de Madrid.

Dra. ROSSANA DE VASCONCELOS PUGLIESE VITO

Doctora por la Universidad do Estado do Rio de Janeiro

Maestra en Ciencia da Motricidade Humana por la Universidad Castelo Branco

Especialista en Psicomotricidad por la Universidad Cândido Mendes

Licenciada en Educación Física pela Universidad Federal do Rio de Janeiro

Poseí Formación en Psicoanalice pela Sociedad Psicoanalítica Freudiana do Rio de Janeiro

Formación na Práctica Psicomotora Bernard Aucouturier

Coordinadora do Laboratorio de Estudios da Criança – LABESCRI®.

Autora do libro Bebê Aquático (Editora APPRIS).

Profesora do Bacharelado en Educación Física

Coordinadora da Pós Graduação en Psicomotricidad do IBMR LAUREATE INTERNATIONAL UNIVERSITIES

Coordinadora de Pós Graduação Lato Sensu en UNISAUDE EDUCACIONAL.

Técnica da empresa MÉTODO BABYGYM®.

Dr. Pablo Jorge Marcos Pardo

Doctor por la Universidad Miguel Hernández de Elche. España.

Post-doctorados en Ejercicio y Salud en la Universidad de Tiradentes de Brasil; la Universidad de Heidelberg, Alemania; Universidad Federal de Rio de Janeiro, Brasil; Universidad Autónoma de Baja California, México; en la

Universidad de Cádiz de España y en la Universidad Miguel Hernández de Elche, España.

Máster Universitario en Actividades Acuáticas por la Universidad de Valencia. España.

Máster Universitario en Fitness y Entrenamiento Personal por la Universidad de Alicante.

Experto en Fitness y Actividades Acuáticas.

Investigador Principal del Grupo de Investigación en Salud, Actividad Física,

Fitness y Comportamiento Motor (GISAFFCOM).

Líneas principales de investigación son: Enfermedades crónicas,

Envejecimiento y Efectos del Ejercicio Físico en tierra y agua. Actividad Física,

Fitness y Motivación en la Actividad Física.

Dña. Idoia Biota Murillo

Licenciada en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (Universidad de Zaragoza)

Diplomada en Magisterio de Educación Física (Universidad de Zaragoza)

Máster en Actividad Físico-Deportiva, Personas con Discapacidad e

Integración Social (Universidad Autónoma de Madrid)

Estudios de posgrado de Pedagogía Sistémica

Especialista Deporte Adaptado durante 2 años con la Federación Madrileña de

Deporte para personas con parálisis cerebral.

Monitora de actividades acuáticas con personas con discapacidad en ARAGUA durante 2 años.

Actualmente: maestra de Educación Física en Centro Público de Educación Especial en Aragón.

Dr. Francisco Cano Noguera

Doctor por la Universidad Miguel Hernández.

Licenciado el Pedagogía por la Universidad de Murcia.

Profesor de la Facultad de Ciencias del Deporte. Universidad de Murcia.

Técnico Superior en Salvamento y Socorrismo.

Miembro del cuerpo de Asesores del Instituto Nacional de Cualificaciones profesionales para los procesos de PREAR.

Miembro de la Junta Directiva de la Real Federación Española de Salvamento y Socorrismo.

Miembro de la Comisión de Rescate del International Lifesaving Europe.

Responsable del grupo de Investigación de la Real Federación Española de Salvamento y socorrismo.

Miembro de la comisión de investigación de la Federación Latinoamérica de salvamento y socorrismo

Experto reconocido por el Incual: Ministerio de trabajo, en la elaboración de curriculum de certificados de profesionalidad de la familia profesional de

Actividades físico Deportivas; salvamento y socorrismo.

Responsable de seguridad de eventos deportivos de aguas abiertas de la Real Federación de salvamento y socorrismo.

Dr. César Augusto de Souza Santos
Universidad do Estado do Pará (Brasil)

(Ponencia teórica) La efectividad del Método Watsu en la prevención de las caídas y en la capacidad funcional del paciente portador de la enfermedad de Parkinson

La presente ponencia se basa en la relevancia social y la salud pública, que la prevención de caídas y la capacidad funcional y o reducción de la gravedad de sus efectos asume actualmente en una sociedad con una población portadora de la enfermedad de Parkinson en amplia expansión. Teniendo en cuenta que estas intervenciones a través del Método Watsu (relajación profunda) y el entrenamiento de marcha presentan beneficios elevados en la evaluación de sus efectos de la aplicación y explotación de los movimientos asociados al trabajo de marcha, se proporciona el desarrollo de su capacidad funcional y la prevención de caídas.

Dr. Julio Latorre García
Universidad de Granada / Servicio Andaluz de Salud (España)

(Ponencia teórica) Programa de terapia acuática en la unidad pediátrica. Desde el hospital al entorno familiar

El medio acuático ofrece posibilidades para el desarrollo motor que podemos utilizar desde el nacimiento. La mayoría de investigadores coinciden en el enriquecimiento que supone la realización de ejercicio físico en agua facilitando el movimiento tridimensional. La actividad física influye de manera evidente en el desarrollo sensitivo-motor del niño independientemente del medio donde se realice, por lo que el trabajo en distintos medios aumentará las posibilidades de aprendizaje y diversificará los tratamientos. Los padres desempeñan el rol principal en el desarrollo de sus hijos. Los profesionales debemos asesorar a las familias para promover e implementar un programa de intervención individualizado.

Dr. Aldo Filipe Matos Moreira Carvalho da Costa
Universidad de la Beira Interior (UBI) (Portugal)

(Ponencia teórica) Asumir una estrategia nacional para la competencia acuática en la infancia

En esta ponencia se busca informar sobre el trabajo recientemente realizada por nuestro grupo de investigación, que ha buscado en Portugal una mayor conciencia política de la importancia de la competencia acuática como un valor de contenido educativo durante su infancia, sobre todo en la protección de la vida y el enriquecimiento físico-motora del niño. Con base en evidencia científica, describiremos el actual modelo pedagógico nacional para la enseñanza de la natación en contexto utilitario (escuela de natación) y anticipamos el modelo estratégico de funcionamiento para institucionalizar un programa curricular de educación acuática (incluye el proyecto pedagógico a implementar y las medidas de evaluación del programa).

Dña. Leandra Silva Cardoso

Instituto Acup Science  (Brasil)

(Conferencia práctica) Hidro Pilates

La muestra consistía en demostrar las técnicas de Pilates se pueden, perfectamente, adaptar al medio acuático, donde las propiedades físicas de fuerza y flexibilidad son las prioridades en esta modalidad.

D. Galaad Torró Ferrero
Universidad de Murcia (España)

(Conferencia teórica) Hidroterapia en Neonatología

La hidrocinesiterapia presenta una serie de beneficios para acelerar el crecimiento y el desarrollo de los bebés prematuros hospitalizados en UCIN. Se ha evidenciado que es útil para promover el aumento de peso, mejorar la alimentación, reducir el dolor, mejorar la calidad y duración del sueño profundo, genera una reducción de la frecuencia cardíaca y respiratoria, y los niveles de cortisol en saliva se reducen significativamente, lo que sugiere un alivio del estrés a corto plazo. En conclusión, la hidroterapia puede contribuir a la reducción de los efectos nocivos de la UCIN en bebés y promocionar su desarrollo neurológico.

Dr. Antonio Carlos Leal Cortez

Centro Universitario Santo Agostinho. UNIFSA

Universidad Federal do Estado do Rio de Janeiro. UNIRIO (Brasil)

Dr. Carlos Soares Pernambuco

Universidad Estacio de Sá (Brasil)

(Ponencia teórica) Las actividades acuáticas en desarrollo en la motricidad de niños y infantes

El objetivo de la ponencia es demonstrar que las actividades acuáticas promueven el desarrollo de la motricidad en niños y infantes. En Brasil los niños y infantes buscan las actividades acuáticas con fines terapéuticos o por la necesidad de la búsqueda de una actividad que sea estimulante a la práctica de ejercicios físico. Por lo tanto, no solo desarrollo físico, si no también el desarrollo de la motricidad, tal cual la lateralidad, equilibrio, ritmo. Se presentará los resultados de un estudio en niños de 8-11 años.

(Ponencia práctica) Actividades lúdicas en la motricidad acuática

Los entrenamientos con intervalos de alta intensidad (HIIT en inglés) son modelos de programas de ejercicios que están en boga. El taller de Hidro HIIT tiene el objetivo de adicionar la alta intensidad a las actividades acuática, este programa estimula el condicionamiento cardio respiratorio y el aumento del consumo de oxigeno después del ejercicio por hasta dos horas. Este induce un mayor consumo de la masa grasa y aumento de la masa magra. Vente al HIDRO HIIT que voy hacer tu corazón pulsar más fuerte.

Mauricio Rocha Calomeni

Institutos Superiores de Ensino do CENSA

Licenciado en educación física por la Universidade Estácio de Sá (2005) y Máster en Ciencias de la Motricidad Humana por la Universidad de Castelo Branco (2008), PhD en Salud Mental en el Instituto de Neuropsiquiatría (Ipub/UFRJ), y actualmente asistiendo Post-doctorado en enfermería y biociencias en la Universidad Federal del Estado de Río de Janeiro (UNIRIO). Coordinador del curso de educación física de los Institutos Superiores de Ensino do CENSA (ISECENSA) y la línea de investigación llamó efectos del entrenamiento mental y de la estimulación cortical aplicados al funcionamiento y al desarrollo humanos. Presidente del Comité de ética en investigación con seres humanos de Los Institutos de Educación Superior de CENSA. Presidente de la Asociación de profesionales de la educación física del Norte y Noroeste de Fluminense.
Varios trabajos publicados con énfasis en la neurociencia, actuando principalmente sobre los siguientes temas: ejercicio físico y rendimiento cognitivo, aprendizaje motor, neuromodulación no invasiva.

Jaquelina Esquitino

Red NADI -Red de Profesionales y Centros de Actividades Acuáticas de Latinoamérica

Profesora Nacional de Educación Física. Instituto Gral. Manuel Belgrano, Universidad de Luján.

Especializada en Gerencia de Deportes en el Instituto Superior para Dirigencia Deportiva y Marketing Deportivo en la Universidad Católica Argentina
Master Coach Ontológico Avalado por la International Coach Federation.
Practitioner en Programación Neurolingüística. Escuela Argentina de PNL y Coaching.

Directora fundadora desde 1987 a la fecha del Centro de actividades acuáticas «Jaqui Esquitino» NATACION.
Directora Fundadora de NADI – Red de Profesionales y Centros de Actividades Acuáticas de Latinoamérica.

Directora General de las 5 ediciones de las Jornadas Internacionales NADI – Natación Aplicada al desarrollo Integral.

Creadora y Directora General de la Campaña Nacional de Seguridad Acuática organizada por NADI desarrolladas en Octubre del 2014-2015-2016-2017- 2018
Consultora y facilitadora en el área de Gestión y Capacitación de Instituciones Deportivas y Educativas.

Ponente en Congresos y Capacitaciones Nacionales e internacionales (Argentina, México, EEUU, España, Uruguay)

Terapia acuática infantil

Profesorado:

Dra. Cristina Salar Andreu.

Universidad Miguel Hernández. Universidad CEU Cardenal Herrera

Fecha: jueves 9 de mayo de 2018

Horario: 9 – 14h

Duración: 5 horas

Precio:  50€ antes del 15/04/2019 o 60 € después del 15/04/2019

Importancia del workshop:  La nueva idea que hoy se tiene del proceso del desarrollo evolutivo en niños con necesidades especiales está muy alejada de las teorías clásicas del aprendizaje motor. En esta línea se presenta un metodología de estimulación y trabajo terapéutico del mismo, así como el planteamiento de los principales problemas que nos podemos encontrar en este medio. Desde un proceso de enseñanza y terapéutico dinámico, lúdico y ameno se buscará la consecución de los objetivos terapéuticos planteados así como el aprendizaje de los hitos evolutivos en el agua. Se abordarán contenidos teóricos y se podrán practicar los principales recursos terapéuticos. Desde la evidencia analizaremos y pondremos en práctica las principales herramientas de evaluación, el planteamiento de objetivos terapéuticos y los principales recursos terapéuticos.

Dirigido a: Profesionales, investigadores y estudiantes avanzados en Fisioterapia, Psicología, Terapia Ocupacional, Psicomotricidad y ciencias de la salud.

Objetivo: Abordar distintas herramientas para la consecución de los objetivos terapéuticos en la población infantil.

Contenidos:

Conceptualización de terapia acuática infantil

Herramientas de evaluación en población con tratamiento terapéutico

Estrategias de intervención terapéutica en el medio acuático

Casos clínicos.

Obesidad y ejercicio acuático

Profesorado:

Dra. Flávia Giovanetti Yázigi

Universidad de Lisboa. Faculdade de Motricidade Humana

Fecha: Jueves 9 de mayo 2019

Horario: 9-14h

Duración: 5 horas

Precio: 50 € antes del 15/04/2019 o 60 € después del 15/04/2019

Importancia del workshop: 

 «La tasa de obesidad se ha duplicado en España en los últimos 20 años y se estima que más de la mitad de las personas adultas -el 53% – está por encima de su peso, lo que para los endocrinos supone la» gran epidemia del » siglo XXI «y responsable del 7% del gasto sanitario total». Esta información nos lleva a reflexionar, como profesionales del ejercicio y de la salud, si de hecho estamos siendo eficaces en la intervención en este ámbito. Debido a sus propiedades hidrostaticas e hidrodinámicas, el ejercicio en el agua puede ser una óptima opción para programas de intervención con personas obesas.

La reducción de la carga mecánica y la posibilidad de entrenar las cualidades físicas sin el riesgo de caída son factores muy importantes a considerar.

Sin embargo, para llegar a un resultado de cambio de estilo de vida eficaz. con una consiguiente mejora de la composición corporal y de la calidad de vida, es necesario un enfoque multidisciplinario. La educación, los componentes motivacionales, la gestión de los estímulos y la evaluación y control del entrenamiento son esenciales para el éxito de un programa de ejercicios con esta población. .

Dirigido a:

Profesionales, investigadores y estudiantes avanzados en Ciencias del Deporte, Educación, Psicología, Terapia Ocupacional, Fisioterapia, Psicomotricidad y ciencias de la salud.

Objetivo:

Reflexionar sobre las verdaderas necesidades funcionales, fisicas, psicologicas y sociales de personas que sufren de obesidad y juntos definir objetivos y planear una sesión acuática que de hecho sea eficaz y motivadora.

Contenidos:

• Causas y consecuencias de la obesidad para la calidad de vida relacionada con la salud;
• Evaluación y prescripción del ejercicio;
• Definición de objetivos y planificación de la sesión;
• Componentes críticos del ejercicio acuático;
• Selección y adecuación de los ejercicios acuáticos de acuerdo con los objetivos definidos;
• Estrategias de liderazgo, educación y motivación.

Prevención y seguridad en actividades acuático en la etapa infantil

Profesorado:

Francisco Cano Noguera, Universidad de Murcia

Fecha: jueves 9 de mayo de 2019

Horario: 9 – 14h

Duración: 5 horas

Precio: 50 € antes del 15/04/2019 o 60 € después del 15/04/2019

Importancia del workshop:

Se pretende con ese workshop trasmitir la importancia del trabajo de la seguridad y la prevención en el medio acuático, dando dos puntos de vista diferentes. Por un lado las acciones a poder desarrollar como docente en caso de que se produzca una situación de peligro en nuestras clases y por otra, insertar actividades dirigidas a todas las edades y niveles de destreza acuática donde la concienciación de la seguridad y los pasos a seguir por todos se conviertan en un objetivo de dicha actividad a través de juego. Para ello se prevé el uso de materiales convencionales de los que podemos encontrar en las instalaciones acuáticas, y por otro, se plantea la posibilidad de crear o “construir” materiales que se conviertan en los protagonistas de nuestras sesiones.

Dirigido a: Profesionales, investigadores y estudiantes avanzados en Ciencias del Deporte, Educación, Psicología, Terapia Ocupacional, Fisioterapia, Psicomotricidad y ciencias de la salud.

Objetivo:

Conocer los protocolos de actuación en caso de necesidad de intervención.

Contenidos:

• La planificación de las actividades acuáticas. La seguridad como objetivo.
• Secuencia de intervención en situación de riesgo.
• Nociones básicas de primeros auxilios.
• Categorización de materiales a poder usar en las sesiones

Aquamotivus

Profesorado: Dr. Juan Antonio Moreno Murcia. Universidad Miguel Hernández de Elche

Fecha: jueves 9 de mayo de 2019

Horario: 9 a 14

Duración: 5 horas

Precio: 50 € antes del 15/04/2019 o 60 € después del 15/04/2019

Importancia del workshop:

La palabra motivación deriva del latín motivus o motus, que significa “causa del movimiento”. Con la combinación de la palabra agua del latín aqua y motivus, se presenta el taller Aquamotivus, que tiene como objetivo identificar, aprender y aplicar estrategias para la gestión de la motivación y el compromiso de los participantes en programas acuáticos. La motivación es la fuerza que inicia, guía y mantiene el comportamiento, hasta alcanzar la meta u objetivo deseado. Si no se tuviera motivación sería casi imposible que estas metas u objetivos se lograran. La motivación es tan importante, que condiciona la capacidad para aprender, en la que influyen los intereses, la historia de éxitos y fracasos anteriores, pero también de que los contenidos que se presenten ofrezcan un significado lógico y sean funcionales. Todo esto unido al adecuado feedback se convierte en un importante foco de atención para el docente de todo tipo de programas acuáticos (educación, terapia, acondicionamiento físico, etc.).

Con la participación en este taller se aprenderá a entender el ciclo de motivación de las personas y a utilizar las estrategias que permiten aumentarla para lograr, mantener y mejorar los objetivos de las personas en los programas acuáticos.

Objetivo:

Dar a conocer y poner en práctica distintas estrategias para motivar en los programas acuáticos.

Contenido

• Conceptualización de la motivación.

• Estrategias para motivar en los programas acuáticos.

• Gestión de las estrategias en la práctica.

• Evaluación.

Estimulación acuática, desde el aprender a aprender hasta las emociones básicas

Profesorado:  Dra. Luciane de Paula Borges. Centro de Enseñanza Concertada Samaniego

Fecha: jueves 9 de mayo de 2019

Horario: 15:30-20:30 horas

Duración: 5 horas

Precio:50 € antes del 15/04/2018 o 60 € después del 15/04/2019

Importancia del workshop:

Se reflexionará sobre la importancia de la estimulación temprana son determinante para el óptimo desarrollo de las áreas sensoriales, cognitivas y motoras. Otro aspecto ha ser tratado en ese workshop serán las emociones que visten cada aspecto de nuestras vidas y de nuestra cotidianidad. Saber controlarlas, gestionarlas y utilizarlas a través del fomento de la inteligencia emocional nos permitirá, sin duda, afrontar nuestro día a día de un modo más eficiente. Trabajar las emociones en los bebés hará que crezca enfrentando sea sus miedos, frustraciones, ira y además aprenderá a compartir y respetar a los demás. Y si esta estimulación se realiza en el medio acuático, donde el bebé tiene mayor libertad y sensación de placer y recuerda con mayor facilidad el útero materno, se ofrece un escenario aún más estimulante para el buen desarrollo de las emociones. Por estas características, y según indican parte de los expertos en la materia, es una de las actividades físicas más recomendadas para el bebé.

Dirigido a:

Profesionales, investigadores y estudiantes avanzados en Ciencias del Deporte, Educación, Psicología, Terapia Ocupacional, Fisioterapia, Psicomotricidad y ciencias de la salud.

Objetivo:

Presentar una justificación teórica de la necesidad de utilizar la estimulación temprana en el medio acuático, acompañado de una práctica de un conjunto de ejercicios y técnicas de estimulación, encaminadas a desarrollar y favorecer las potencialidades que tienen los bebés. Educar las inteligencias emocionales, a través de las emociones para poder gestionar adecuadamente los sentimientos del miedo, la frustración, rabia, amor y etc.

Contenidos:

• ¿Qué es la inteligencia emocional y como utilizarla como estrategias de aprendizaje?
• El conocimiento, la compresión y el control de las emociones básicas: el miedo, la alegría, la tristeza y la rabia, en el día a día de nuestras clases de estimulación acuática para bebe.
• Actividades prácticas con bebés.

Suelo pélvico y medio acuático. Prevención y tratamiento

Profesorado:

 Cristina Salar Andreu. Universidad Miguel Hernández de Elche
Apolonia Albarracín Pérez. Consejería de Educación de la Región de Murcia.

Fecha: jueves 9 de mayo de 2019

Horario:15:30 -20:30 horas

Duración: 5 horas

Precio:50 € antes del 15/04/2018 o 60€ después del 15/04/2019

Importancia del workshop:

El suelo pélvico se está erigiendo como uno de las partes corporales, tanto femeninas como masculinas, que más atención se le debe prestar, por las implicaciones que tiene en el resto de musculatura.

Son muchas las disfunciones que se pueden presentar por su debilitamiento o atrofia o bien por una hipertonía, y que deben ser atendidas y tratadas de forma adecuada. En esta línea se presenta el medio acuático, como uno de los más adecuados por su efecto hipogravitatorio y por las propiedades de resistencia que posee.

En este seminario se tratarán aspectos básicos de conocimiento de esta región corporal y cómo, desde el ámbito de la prevención se puede influir en un adecuado mantenimiento de éste, así como abordar el tratamiento de la forma más efectiva.

En este caso, el trabajo en tierra y en agua serán aliados para lograr un estado óptimo de la musculatura del suelo pélvico, debiendo ser conocido y dominado por el profesional que lo aborde. El objetivo es mostrar la importancia de trabajo de suelo pélvico y facilitar los instrumentos adecuados para que pueda solucionar los problemas se planteen, mostrando las acciones en tierra y en agua más importantes.

Dirigido a:

Profesionales, investigadores y estudiantes avanzados en Ciencias del Deporte, Educación, Fisioterapia, Psicomotricidad y ciencias de la salud.

Objetivo:

Reflexionar sobre la necesidad de trabajar el suelo pélvico para mejora de las disfunciones del mismo y prevención de posibles patologías, presentando el medio acuático como una opción muy adecuada para este proceso.

 Contenidos:

• Conceptualización de la estructura suelo pélvico y sus implicaciones.
• Posibles disfunciones.
• Tratamiento y evidencias.
• Ámbitos de tratamiento del suelo pélvico: Agua y tierra.
• Prevención y cuidado del suelo pélvico en el agua.

Método acuático comprensivo (MAC) Aprende descubriendo y divirtiéndote

Profesorado:

Dr. Juan Antonio Moreno Murcia

Universidad Miguel Hernández de Elche

Fecha: viernes 10 de mayo de 2019

Horario: 9 – 14 horas

Duración: 5 horas

Precio: 50 € antes del 15/04/2018 o 60€ después del 15/04/2019

Importancia del workshop:

La nueva idea que hoy se tiene del proceso de enseñanza-aprendizaje en las actividades acuáticas está muy alejada de los modelos que enfatizan la actitud receptiva y memorística de forma exclusiva, y muy cerca del concepto de “tarea productiva”, fundada en el interés del practicante y en su esfuerzo creador, lo que genera un nuevo tipo de relación. En esta línea se presenta el Método Acuático Comprensivo (MAC), que se caracteriza por la incentivación hacia el aprendiz de su propia iniciativa en el aprendizaje. En este seminario se tratarán los aspectos más innovadores sobre los métodos de enseñanza de las actividades acuáticas. El hecho de presentar una enseñanza dinámica, lúdica y amena no está reñido ni con el aprendizaje correcto de las técnicas, ni con un efectivo desarrollo físico-psíquico; más bien alude a un enfoque adecuado a los principios que rigen los aprendizajes acuáticos. Se abordarán contenidos teóricos y se podrán practicar las últimas tendencias en la enseñanza de las actividades acuáticas.

Dirigido a:

Profesionales, investigadores y estudiantes avanzados en Ciencias del Deporte, Educación, Psicología, Terapia Ocupacional, Fisioterapia, Psicomotricidad y ciencias de la salud.

Objetivo:

Dar a conocer las características del método acuático comprensivo a través de su experimentación en la práctica.

Contenidos:

• Conceptualización del Método Acuático Comprensivo y sus evidencias.
• Fases del MAC.
• Estrategias docentes para el MAC
• Evaluación.

Natación para bebés con síndrome de Down

Profesorado: Rossana de Vasconcelos Pugliese Vito. IBMR Laureate Internation al Universities

Fecha: Viernes 10 de mayo de 2018

Horario: 9-14 horas

Duración: 5 horas

Precio: 50 € antes del 15/04/2018 o 60 € después del 15/04/2019

Importancia del workshop:

Las funciones psicomotoras se desarrollan de forma jerarquizada, pero, que se tiene hacer cuando la primera función a ser desarrollada presenta un desarrollo atípico en función del Síndrome de Down, implicando en todo el desarrollo posterior? La actividad en el medio acuático posibilita estímulos adicionales para minimizar esta cuestión.

Dirigido a:

Profesionales, investigadores y estudiantes de Educación Física y Psicomotricidad.

Objetivo:

Comprender la importancia del tono para el desarrollo del motor y proporcionar instrumentos para la creación de ejercicios en el medio acuático, para los bebés con síndrome de Down.

Contenidos:

• El agua y la ontogénesis de la motricidad humana del bebé con desarrollo típico y atípico (Síndrome de Down).
• La constitución y desarrollo de las funciones psicomotoras en el niño con Síndrome de Down.
• El punto clave: tonos, ¿cómo estimular?
• Respiración y sus complicaciones.
• El entorno del agua!.

Método Acondicionamiento Funcional Acuático en Mayores (MAFAM)

Profesorado:

Pablo Jorge Marcos Pardo. Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM).

Patronato Municipal Deportes  del Excmo. Ayuntamiento de Alcobendas. Servicio Medicina Deportiva

Fecha: Viernes 10 de mayo de 2019

Horario: 9 – 14 horas

Duración: 5 horas

Precio: 50 € antes del 15/04/2018 o 60 € después del 15/04/2019

Importancia del workshop:

El envejecimiento provoca pérdida de la masa muscular, de la fuerza, de la potencia y afecta en una capacidad funcional más reducida que conlleva a perder calidad de vida. Las personas mayores se benefician de la práctica de ejercicio físico, pero a veces los programas realizados no cumplen con la adecuada efectividad y seguridad en sus ejercicios o son monótonos provocando que los practicantes abandonen. La pérdida de su capacidad funcional y de su masa muscular, la aparición de la osteoporosis y otras enfermedades colaterales son principales factores de riesgo para su salud a nivel integral. Los mayores se benefician del entrenamiento de la fuerza y deben entrenar esta cualidad, pero falta profesionales en este ámbito que sepan adaptar las cargas y crear la motivación necesaria para que los beneficios cursen efecto. En este seminario, conoceremos las propiedades físicas del agua y aprenderemos a diseñar programas de acondicionamiento funcional acuático adaptados a las características de la persona mayor. De manera lúdica, se abordarán contenidos de la prescripción del entrenamiento muscular en el agua para los practicantes mayores. Aprenderemos a diseñar programas de entrenamiento de la fuerza, con el objetivo de adherir a los mayores a la práctica y en consecuencia beneficios físicos, psicológicos y sociales para su salud.

Dirigido a:

Profesionales, investigadores y estudiantes avanzados en Ciencias del Deporte, Educación, Psicología, Terapia Ocupacional, Fisioterapia, Psicomotricidad y ciencias de la salud.

Objetivo:

Aprender las propiedades físicas del agua y los beneficios de su aplicación sobre la condición física, capacidad funcional y salud de las personas mayores. Diseñar programas de acondicionamiento muscular acuático, efectivos, seguros y motivantes para los mayores.

Contenidos:

• Conceptualización del acondicionamiento funcional acuático en mayores.
• Valoración inicial de la persona mayor.
• Diseño de sesiones de condición física acuática para mayores.
• Motivación en programas acuáticos.

Método de anticipación visual acuática

Profesorado:

Patricia Felguera Martín y Raúl López de las Heras

Fecha: viernes 9 de mayo de 2019

Horario: 9 – 14 horas

Duración: 5 horas

Precio:50 € antes del 15/04/2018 o 60 € después del 15/04/2019

Importancia del workshop:

En la intervención acuática suele ser habitual abordar en la etapa infantil grupos con diversidad funcional y cognitiva, lo que supone un reto al que los profesionales se enfrentan diariamente.

Para ello hemos desarrollado un sistema de anticipación visual donde el uso de pictogramas y la metodología del juego nos ayudan a lograr los objetivos propuestos en cada caso. Este sistema no sólo sirve para aquellos niños que presentan trastornos del lenguaje y de la comunicación, como el trastorno del espectro autista, sino para conseguir en todos los participantes una mejor planificación de la sesión y una adecuada continuidad y consecución de los ejercicios.

Además, permite crear un espacio donde trabajar otros aspectos que van más allá del contenido y son fundamentales para el desarrollo del niño, como son las relaciones familiares y sociales, también el crea un espacio para expresar deseos, necesidades y emociones. Este modelo supone un cambio en el rol del profesor, donde éste se convierte en un guía y acompaña en el proceso de aprendizaje.

El niño es el protagonista y los contenidos se van descubriendo conjuntamente a través del juego. La familia es un pilar muy importante, y para ellos, es una nueva manera de desenvolverse en el agua, responder ante las distintas situaciones que se plantean y enriquece la experiencia como familia.

Dirigido a:

Profesionales, investigadores y estudiantes avanzados en Ciencias del Deporte y Ciencias de la Salud.

Objetivo:

Optimizar la intervención acuática en un grupo con diversidad funcional y cognitiva a través del MAVA. Conocer un nuevo modelo para abordar eficazmente intervenciones acuáticas en poblaciones con diversidad funcional y cognitiva.

Contenidos:

• Intervención acuática en niños con diversidad funcional y cognitiva.
• El docente como guía.
• Uso de pictogramas a través del juego como modelo de anticipación visual.
• ¿Cómo lo hacemos? Diseño de sesiones y modos de abordaje.
• Estrategias de aplicación dependiendo de las características del alumno.

Parálisis cerebral y el escenarios de aprendizaje acuático

 Idoia Biota Murillo y Hernán Ariel Villagra Astudillo

Fecha: Viernes 10 de mayo de 2019

Horario: 9 – 14 horas

Duración: 5 horas

Precio:50 € antes del 15/04/2018 o 60 € después del 15/04/2019

Importancia del workshop:

La aplicación de un programa de intervención en el medio acuático para personas con parálisis cerebral en un centro público de Educación Especial y cómo adecuar este trabajo de investigación al contexto escolar dentro del área de Educación Física. Partiendo de las experiencias previas del alumnado y de su valoración mediante unas Escalas de Valoración Funcional y Adaptativa, se llevará a cabo un trabajo específico, tanto a nivel individual como grupal, partiendo de sus capacidades y siendo el alumno y la alumna los protagonistas de este proceso de enseñanza/aprendizaje. Este programa de intervención va a estar fundamentado y llevado a cabo mediante escenarios de aprendizaje, priorizando la globalidad, flexibilidad y transferencia positiva en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se demanda de una practica en el medio acuático, donde podremos “aprender enseñando” tal como ocurre en los escenarios de aprendizaje, y donde se vivenciará la aplicación de varios de ellos y sus múltiples posibilidades.

Dirigido a:

Profesionales, investigadores y estudiantes avanzados en Ciencias del Deporte, Educación, Psicología, Terapia Ocupacional, Fisioterapia, Psicomotricidad y Ciencias de la Salud.

Objetivos:
Dar a conocer el programa de intervención específico para personas con parálisis cerebral.

Contenidos:

• ¿Cómo adaptamos un proyecto de investigación a un centro educativo?
• Aplicación de las escalas de niveles funcionales y adaptativos como evaluación.
• Conceptualización de escenarios de aprendizaje y su adecuación a la programación.
• Programa específico de intervención en el medio acuático para personas con parálisis cerebral.
• Propuesta acuática.

MÉTODO EMBÁCUAME: Embarazadas al agua

Profesorado:

Dra. Apolonia Albarracín Pérez

Consejería de Educación de la Región de Murcia

Fecha: Viernes 10 de mayo de 2019

Horario: Pendiente

Duración: 5 horas

Precio:  50 € antes del 15/04/2018 o 60 € después del 15/04/2019

Importancia del workshop:

 La actividad física durante el embarazo ha avanzado mucho en los últimos años, indicando las organizaciones más importantes al respecto la importancia y necesidad de la misma. Dentro de las principales recomendaciones, durante muchos años se ha señalado a la natación y las actividades acuáticas como las más adecuadas para este periodo.

En esta línea presentamos el Método Embácuame (Embarazadas al agua), que se caracteriza por diseñar un programa que, con un trato holístico de la mujer embarazada, trate de aliviar las molestias propias del proceso, y que sean capaces de mejorar el aspectos físico y emocional, siempre con el objetivo de facilitar las tareas del parto y del postparto, así como el cuidado de los primeros meses del bebé.

El hecho de mantener una buena condición física durante el proceso de gestación, va ayudar a participar activamente del momento del nacimiento, pero además, permitirá dirigir de forma activa todas las acciones necesarias para criar al recién nacido. El hecho de incidir en el aspecto emocional de forma explícita, también favorecerá un proceso más feliz y armónico de esta etapa tan importante tanto en la mujer como en su futuro hijo.

El objetivo es mostrar no sólo conocimientos sino también experiencias y sensaciones que se deben transmitir, así como los instrumentos adecuados para las diferentes situaciones que se pueden presentar según los trimestres de gestación y las circunstancias de la instalación.

Dirigido a:

Profesionales, investigadores y estudiantes avanzados en Ciencias del Deporte, Educación, Psicología, Terapia Ocupacional, Fisioterapia, Psicomotricidad y ciencias de la salud.

Objetivo:

Reflexionar sobre las posibilidades utilizadas para la práctica de la actividad acuática durante el embarazo, insistiendo en un trabajo de acondicionamiento físico adecuado, sin olvidar el aspecto emocional de las mujeres.

Contenidos:

• Conceptualización del ejercicio físico durante el embarazo y sus evidencias.
• La actividad física acuática en la mujer embarazada. Comparativa con la terrestre.
• Aspectos claves del programa acuático durante el embarazo. Método Embácuame.
• Desarrollo metodológico de un programa en el medio acuático para mujeres embarazadas.
• Presentación de ejemplos prácticos muy variados de estas propuestas.

Últimos avances científicos en la enseñanza de las actividades acuáticas

Esta ponencia revisa y explica algunos de los últimos avances científicos en la enseñanza de las actividades acuáticas. Se mostrará cómo se genera el conocimiento a través de la investigación y también se mostrará la transferencia social de este conocimiento a la práctica. A la luz de ciertos descubrimientos notables del saber en la enseñanza acuática, se discutirán aspectos, avances y perspectivas de la enseñanza acuática basada en la evidencia.

La efectividad del Método Watsu en la prevención de las caídas y en la capacidad funcional del paciente portador de la enfermedad de Parkinson

La presente ponencia se basa en la relevancia social y la salud pública, que la prevención de caídas y la capacidad funcional y o reducción de la gravedad de sus efectos asume actualmente en una sociedad con una población portadora de la enfermedad de Parkinson en amplia expansión. Teniendo en cuenta que estas intervenciones a través del Método Watsu (relajación profunda) y el entrenamiento de marcha presentan beneficios elevados en la evaluación de sus efectos de la aplicación y explotación de los movimientos asociados al trabajo de marcha, se proporciona el desarrollo de su capacidad funcional y la prevención de caídas.

¡¡¡Sorpresa!!! Despertando emociones positivas”

Hoy las neurociencias nos brindan una valiosísima información sobre cómo aprende el niño. Partiendo de estos avances científicos podemos generar una importante innovación en la forma de enseñar y planificar nuestras clases. En esta ponencia aprenderemos sobre la espiral de aprendizaje que nos permitirá planificar la clase desde las necesidades y tiempos del niño; y sobre los recursos pedagógicos con los que contamos para generar entornos positivos, despertar la curiosidad y captar la atención necesaria para todo aprendizaje.

Programa de terapia acuática en la unidad pediátrica. Desde el hospital al entorno familiar

El medio acuático ofrece posibilidades para el desarrollo motor que podemos utilizar desde el nacimiento. La mayoría de investigadores coinciden en el enriquecimiento que supone la realización de ejercicio físico en agua facilitando el movimiento tridimensional. La actividad física influye de manera evidente en el desarrollo sensitivo-motor del niño independientemente del medio donde se realice, por lo que el trabajo en distintos medios aumentará las posibilidades de aprendizaje y diversificará los tratamientos. Los padres desempeñan el rol principal en el desarrollo de sus hijos. Los profesionales debemos asesorar a las familias para promover e implementar un programa de intervención individualizado.

Efectos de los ejercicios acuáticos con diferentes exigencias cognitivas en la interconectividad/funcionalidad del cerebro.

El ejercicio físico, debido a su fuerte relación con el desarrollo cerebral, se puede utilizar para optimizar el funcionamiento de las funciones cognitivas en individuos con y sin trastornos mentales. Practicar ejercicios en el ambiente líquido, además de ser placentero para el practicante, también puede ser un potenciador cerebral importante a través de procesos relacionados con la integración sensorial. La propuesta de la Conferencia es presentar conceptos básicos de integración e interconectividad cerebral que muestren su relación con el desempeño de las funciones cognitivas. Además, presenta formas prácticas de aumentar la demanda cognitiva de ejercicios acuáticos con el fin de mejorar la funcionalidad del cerebro.

Asumir una estrategia nacional para la competencia acuática en la infancia

En esta ponencia se busca informar sobre el trabajo recientemente realizada por nuestro grupo de investigación, que ha buscado en Portugal una mayor conciencia política de la importancia de la competencia acuática como un valor de contenido educativo durante su infancia, sobre todo en la protección de la vida y el enriquecimiento físico-motora del niño. Con base en evidencia científica, describiremos el actual modelo pedagógico nacional para la enseñanza de la natación en contexto utilitario (escuela de natación) y anticipamos el modelo estratégico de funcionamiento para institucionalizar un programa curricular de educación acuática (incluye el proyecto pedagógico a implementar y las medidas de evaluación del programa).

Bebé acuático: de la filogénesis a la ontogénesis

El bebé al nacer es capaz de bloquear la epiglotis, a través del reflejo de la epiglotis. Este reflejo indica un resquicio filogenético de nuestra especie. En una perspectiva evolucionista, el estudio de Bebé Acuático busca comprender las herencias motoras de la especie humana y aprovecharlas en el desarrollo infantil. El objetivo de esta conferencia y provocar una reflexión acerca del desarrollo motor en el medio líquido y el evolucionismo.

Aprovechamiento del reflejo de la epiglotis

La conexión entre el agua y el aire en que ocurre la estimulación motora en medio líquido, refleja el paso del bebé del medio intra al extrauterino, como un continuo natural. La capacidad de la respuesta del reflejo de la epiglotis es un indicativo de un resquicio filogenético y de la necesidad del bebé de permanecer en contacto con el agua, después de todo si el bebé nace con el reflejo locomotor del gatear y posteriormente engullida, nace aún con el reflejo motor de caminar y posteriormente camina, entonces el tercer y último reflejo locomotor que es el de nadar, también debe ser aprovechado. El objetivo de esta vivencia práctica es conocer conductas y comportamientos motores que permitan al niño desarrollar los movimientos natatorios y el movimiento intencional del bloqueo respiratorio a través del ejercicio del reflejo de la epiglotis.

Proyecto PICO (Programa de Intervención contra la osteoartritis de la rodilla en personas obesas

El ejercicio acuático tiene un papel importante en revertir el cuadro de pérdida de funcionalidad y controlar los síntomas de la osteoartristis. En este sentido, el Proyecto PICO presenta los resultados de la validación del programa acuático para personas obesas con osteoartristis de la rodilla y pretende compartir los métodos y estrategias utilizados que contribuyeron al éxito del programa.

Ai Chi, buscando evidencia!

Actualmente nos encontramos ante una emergente aplicación del medio acuático como herramienta terapéutica, con diversas técnicas y áreas sensibles de beneficiarse en un alto grado de las propiedades del agua. La pregunta es: ¿ todo es válido?. En nuestra ponencia hablaremos qué evidencia científica nos presenta una técnica acuática que puede resultar aparentemente irrelevante y que al mismo tiempo ofrece unas características de interés para determinados segmentos de nuestra población.

El entrenamiento cardiorrespiratorio en la hidroginástica

Para obtener efectos de entrenamiento para la mejora de los niveles de aptitud aeróbica del practicante de hidroginástica es necesario no sólo conocer muy bien la metodología del entrenamiento cardiorrespiratorio, así como conocer los fundamentos de la hidrodinámica y los componentes críticos de los ejercicios acuáticos. La temperatura del agua, la cadencia de la música utilizada, el uso del equipo adicional y el patrón del movimiento elegido tendrán efecto directo en las respuestas fisiológicas y metabólicas al ejercicio. Este punto práctico pretende presentar tres diferentes propuestas de métodos de entrenamiento cardiorrespiratorio en el agua, todos con principal foco en la gestión de la intensidad de la carga.

Ai Chi, el equilibrio del agua.

En esa ponencia desarrollaremos un taller práctico donde conocer sus movimientos, las características del espacio de aplicación y la versatilidad que nos permite en las distintas patologías. Nuestro objetivo es concreto: descubrir qué beneficio nos proporciona una técnica que ofrece tres aspectos sencillos: versatilidad, complementariedad y efecto terapéutico.

Ejercicio propioceptivo acuático en discapacidad física

Son muchos los contenidos a trabajar en el agua para mejorar nuestra salud,  ejercitarse para mejorar la capacidad que tiene el cuerpo para detectar el movimiento y la posición en las articulaciones es otro de ellos. El sentido de la percepción de la postura y el equilibrio es la propiocepción y ayuda a reaccionar ante situaciones inesperadas en la vida diaria (un mal apoyo andando o un tropiezo por ejemplo). La práctica consistirá en vivenciar ejercicios en el agua, donde el componente propioceptivo sea el contenido principal, y tengan transferencia al medio terrestre. Los destinatarios de esta propuesta de trabajo será principalmente la población adulta con discapacidad física.

Las actividades acuáticas en desarrollo en la motricidad de niños y infantes

El objetivo de la ponencia es demostrar que las actividades acuáticas promueven el desarrollo de la motricidad en niños y infantes. En Brasil los niños y infantes buscan las actividades acuáticas con fines terapéuticos o por la necesidad de la búsqueda de una actividad que sea estimulante a la práctica de ejercicios físico. Por lo tanto, no solo desarrollo físico, si no también el desarrollo de la motricidad, tal cual la lateralidad, equilibrio, ritmo. Se presentará los resultados de un estudio en niños de 8-11 años.

Entrenamiento Multidimensional Acuático en la 3ª edad

El envejecimiento es un proceso que ocurre en todos los seres vivos y que provoca un declive en la capacidad funcional, pérdida de la masa muscular, pérdida de la fuerza y la aparición de otras enfermedades físicas y psicológicas. La evidencia actual nos demuestra los beneficios del ejercicio físico en todas las edades para la prevención o tratamientos de muchas enfermedades. En esta conferencia profundizaremos en algunas de ellas y veremos los beneficios del entrenamiento de la fuerza en el medio acuático. Aprenderemos como un programa de ejercicio en el medio acuático debe ser multidimensional, donde se trabajan las variables físicas pero a su vez, las variables psico-sociales, ayudando así a crear adherencia y un beneficio integral para los mayores que lo practican

Actividades lúdicas en la motricidad acuática

El medio acuático es un entorno ideal para el desarrollo de motricidad en el ser humano. La utilización de juegos en él permite a los participantes que se asocie el pensamiento al movimiento. Esto puede estimular el raciocinio lógico y crear estrategias mentales que pueden persistir en el tiempo. En esta ponencia se mostrará un ejemplo de como trabajar en el medio acuático con personas mayores en esta dirección

Aqua-HIIT Circuit

La piscina es un lugar ideal para hacer entrenamientos con el objetivo de ayudar a mejorar la condición física y la salud, aprovechando las posibilidades del medio acuático y eliminando las barreras que para algunas poblaciones especiales puede tener el medio terrestre. En esta práctica aprenderás a diseñar circuitos de Entrenamiento Interválico de Alta Intensidad (HIIT) y de Entrenamiento Interválico de Moderada Intensidad (MIIT) en el medio acuático. Se trataran contenidos de entrenamiento de las cualidades físicas de fuerza y resistencia cardiorrespiratoria de forma divertida, segura y efectiva y de organización de la clase en circuito (estaciones de entrenamiento, materiales, intervalos musicales etc.). ¡Trae tu pulsómetro a esta práctica!

Método de Comunicación Alternativa Aumentativa para niños con diversidad funcional y cognitiva MAVA aplicados en la actividad acuática

En la intervención acuática suele ser habitual abordar en la edad infantil grupos con diversidad funcional y cognitiva, lo que supone un reto al que los profesionales nos enfrentamos diariamente. MAVA® es una metodología que utiliza un sistema de Comunicación Alternativa Aumentativa como medio para facilitar la accesibilidad cognitiva en el ámbito acuático, así como mejorar el aprendizaje de las habilidades y destrezas acuáticas en niños con distintas capacidades. Además, nos permite crear un espacio donde trabajar otros aspectos que van más allá del contenido y son fundamentales para el desarrollo del niño, como son las relaciones familiares y sociales, y crea un espacio para expresar deseos, necesidades y emociones. El objetivo de la práctica será optimizar la intervención acuática en un grupo con diversidad funcional y cognitiva a través de este modelo de anticipación visual.

Hidro Pilates

La muestra consistirá en demostrar las técnicas de Pilates se pueden, perfectamente, adaptar al medio acuático, donde las propiedades físicas de fuerza y flexibilidad son las prioridades en esta modalidad.

Proyecto de actividades acuáticas escolar en la etapa Infantil del Centro de Enseñanza Concertada Samaniego

El objetivo de esta ponencia es presentar la propuesta pedagógica de las actividades acuáticas desarrolladas en la etapa infantil del Centro de Enseñanza Concertada Samaniego. La cual es llevada a cabo con una metodología dinámica, Método Acuático Comprensivo, que utiliza como recurso didáctico el juego, actividades relacionadas con la vida del estudiante y la autonomía, a través de la resolución de problemas. Dichas actividades son desarrolladas en horario escolar, dentro de la programación de educación física.

Hidroterapia en Neonatología

La hidrocinesiterapia presenta una serie de beneficios para acelerar el crecimiento y el desarrollo de los bebés prematuros hospitalizados en UCIN. Se ha evidenciado que es útil para promover el aumento de peso, mejorar la alimentación, reducir el dolor, mejorar la calidad y duración del sueño profundo, genera una reducción de la frecuencia cardíaca y respiratoria, y los niveles de cortisol en saliva se reducen significativamente, lo que sugiere un alivio del estrés a corto plazo. En conclusión, la hidroterapia puede contribuir a la reducción de los efectos nocivos de la UCIN en bebés y promocionar su desarrollo neurológico.

Efectos del hidrostretching en la densidad mineral ósea de idosos con osteoporosis

Entre los programas de ejercicios físicos utilizados para la prevención y tratamiento de la osteoporosis podemos destacar los de flexión, siendo el entrenamiento de la flexibilidad en la rehabilitación de varias patologías, entre ellas la osteoporosis, ya que, el medio acuático en adecuado trabajo para capacitar los movimientos, principalmente por la acción del empuje que favorece la disminución de la presión intraarticular y del trabajo muscular.

Descubriendo el medio acuático a través de escenarios de aprendizaje

El medio acuático, permite trabajar con personas con parálisis cerebral de una forma global y adaptada a las necesidades de cada persona. Mediante las Escalas de Valoración Funcional y Adaptativa, podemos situar el punto de partida, así como la evaluación a lo largo del mismo, para realizar un Programa de Intervención específico. Este Programa, realizado mediante Escenarios de Aprendizaje, nos permite un trabajo flexible y contribuye al desarrollo integral de la persona.

HidroStretching en el tratamiento de la osteoporosis

La flexión es la forma de trabajo que busca una mejora en la flexibilidad mediante la viabilidad de amplitudes de arcos de movimientos articulares superiores a los originales. Cuanto más edad, menor es la flexibilidad, así, cuanto antes se el entrenamiento de la flexibilidad, mayores serán las posibilidades de alcanzar grandes arcos de amplitud articular, además de generar adaptaciones en el sistema osteomioarticular. En la práctica vamos a abordar los diferentes tipos de flexión en el medio acuático tales como: flexión dinámica, estática y el hidrostretching.