«Tradicionalmente se ha distinguido en la educación acuática entre los contenidos y los procedimientos. Las nuevas teorías de la memoria y el aprendizaje, fundadas en la noción de esquema activo van reduciendo las distancias entre ambas. La búsqueda de la competencia acuática nos muestra un ejemplo de ello: se pueden aprender habilidades (respirar, flotar, deslizar, etc.), y también se puede aprender el modo de combinarlas y ordenarlas, pero mientras no se unan ambos saberes, no se sabrá nadar.» Dr. Juan Antonio Moreno